La pierre angulaire de Familles et écoles travaillant ensemble Canada est son approche collective fondée sur la collaboration qui met en valeur les forces des familles, des écoles, des organismes de services à la famille et des organisations communautaires afin qu’ensemble ils puissent obtenir des résultats qu’un groupe seul ne pourrait obtenir. Chaque équipe est formée d’au moins quatre partenaires de base : un organisme communautaire de services à la famille, un organisme communautaire de prévention et de traitement de la toxicomanie, une école publique, séparée ou privée, et un parent représentant la collectivité de l’école. Selon la composition culturelle et ethnique de la collectivité, d’autres partenaires peuvent venir s’ajouter à l’équipe.

Familles et écoles travaillant ensemble Canada repose sur la conviction que tous les parents aiment leurs enfants et désirent qu’ils aient une meilleure vie. Des parents, des professionnels et des bénévoles travaillent ensemble à titre de partenaires pour en arriver à comprendre les difficultés scolaires et les problèmes de comportement qu’éprouvent les enfants et la possibilité que ces problèmes puissent entraîner des difficultés scolaires plus sérieuses, la consommation abusive d’alcool et de drogues et un comportement anti-social. Tous les membres de la famille travaillent ensemble avec des professionnels de la collectivité dans le but de renforcer l’unité familiale et de créer un réseau de soutiens sociaux formels et informels visant à aider les parents et leurs enfants.

Actuellement, Familles et écoles travaillant ensemble Canada est en place dans plus de 40 collectivités partout au pays, soit dans sept provinces. Établi initialement par Lynn McDonald et Family Service America de Madison au Wisconsin, le programme a été adopté aux États-Unis par FAST National Training and Evaluation Center, un des plus importants réseaux de groupes communautaires desservant les familles et les enfants en Amérique du Nord. Au Canada, Familles et écoles travaillant ensemble Canada a été lancé en 1996 par l’organisme Catholic Family Service à Calgary et, depuis 1998, est coordonné à l’échelle nationale par Services à la famille-Canada. Le programme a également été mis sur pied en Allemagne, en Autriche, en Russie et en Australie.

Les buts du programme sont :

• d’améliorer les relations familiales et de renforcer les liens familiaux;
• de promouvoir la réussite scolaire;
• de prévenir l’abus d’alcool et de drogues chez les enfants et leurs familles;
• de réduire le stress qu’éprouvent les parents et les enfants dans leur vie quotidienne;
• d’accroître la participation des parents dans le milieu scolaire de leurs enfants et dans leur collectivité.

Familles et écoles travaillant ensemble Canada donne aux parents et à leurs enfants l’occasion de passer du temps de qualité ensemble, de s’apprécier et de s’appuyer mutuellement et de s’engager pleinement et aisément dans leur collectivité.

Familles et écoles travaillant ensemble Canada est conçu pour permettre à tous les participants, quel que soit leur âge, de s’amuser tout en améliorant méthodiquement l’interaction parent-enfant, en habilitant les parents et en établissant des réseaux d’entraide et de soutien pour les familles. La structure du programme est fondée sur un entrecroisement unique et complexe de pratiques de thérapie familiale éprouvées, de stratégies de prévention de la délinquance et de la toxicomanie, de techniques d’éducation des parents et de théorie relative à la communication.

Tous les membres de la famille de l’enfant sont invités à participer à une série de huit à douze (selon l’adaptation du programme) séances hebdomadaires plurifamiliales dirigées par une équipe et ayant lieu à l’école de l’enfant. Les séances sont dirigées par une équipe composée généralement d’un parent, d’un professionnel de l’école, d’un travailleur social d’un organisme de services à la famille et d’un conseiller en toxicomanie, qui ont tous reçu une formation au préalable.

Les réunions se déroulent selon un ordre du jour uniforme qui comprend des rituels soigneusement planifiés pour l’ouverture et la clôture des séances, un repas familial, des activités familiales structurées, une période de soutien mutuel pour les parents, l’heure de jeu pour les enfants et des jeux parent-enfant. Les activités sont éducatives, stimulantes et amusantes.

Toutes les adaptations du programme se terminent par une cérémonie de remise des diplômes afin de célébrer les réussites individuelles de chaque famille. Toutes les familles sont invitées à continuer leur engagement dans le cadre du programme FETE et à participer à la deuxième étape du programme, FETENCORE, un programme de suivi de 22 mois.

La valeur de Familles et écoles travaillant ensemble Canada s’énonce en deux mots : « ÇA FONCTIONNE! ». Tous les partenaires, soit l’enfant, la famille, l’école et la collectivité, en tirent parti.

• Des recherches exhaustives démontrent une amélioration nette du rendement scolaire de l’enfant et de son comportement à l’école et à la maison.
• Ces résultats sont obtenus grâce, entre autres, à l’accroissement de l’estime de soi, à la création de relations familiales plus étroites, à une plus grande participation des parents dans le milieu scolaire et à l’établissement d’un réseau de soutien solide.
• Des études de suivi suggèrent que les enfants continuent d’améliorer leur rendement et à afficher un comportement positif.
• La recherche indique que plusieurs parents continuent de profiter du programme en ayant accès à des services de counselling, de traitement de la toxicomanie et à des occasions de formation à l’emploi.
• Les parents continuent à s’engager davantage dans les écoles de leurs enfants et dans la collectivité.
  

Families and Schools Together Canada: Canadian National Evaluation of Outcomes 1996-2004 (anglais seulement) [PDF - 394 kb]

Sommaire [PDF - 116 kb]

Les fonds pour Familles et écoles travaillant ensemble Canada proviennent de plusieurs sources. Le financement actuel comprend des octrois et des dons de :

• Services à la famille-Canada
• gouvernement fédéral
• gouvernements provinciaux
• gouvernements municipaux
• conseils scolaires
• sociétés
• Nouvelle Fondation Trillium de l’Ontario
• fondations
• Centraide
• organismes de services à la jeunesse
• organismes de services à la famille
• organismes communautaires
• organismes confessionnels

PARTENAIRES DU PROGRAMME

• Association canadienne des directeurs d'école
  www.cdnprincipals.org

• Association canadienne des chefs de police
  www.cacp.ca

• Association canadienne des commissions / conseils scolaires
  www.cdnsba.org

• Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants
  www.ctf-fce.ca

• Association canadienne des programmes de ressources pour la famille
  www.frp.ca

• Réseau Éducation-Médias
  www.media-awareness.ca